睡不着的李易独自在月色下溜达，同时考虑采用哪种方式让大唐的百姓过上好日子。
“基本需求是粮食，粮食的根本在于土地。”
“地广人稀的地方看着土地多，却要种很多麻、枣、桑，一百亩土地，人根本忙过来。”
“生产力才是关键，生产技术必须要转化成生产力。”
“有很多隐户，有的变身成佛教人员，就不用交税了，所以才开始限制和清查。”
“还有的是一时家中无粮，就借粮，还不上，只得把地给卖了。”
“这个时候还有庸和调，只好跑掉。”
“其他的少部分人上下其手，两极分化严重，按照人头争税，越富裕的人越占便宜。”
“改革税收政策在于吏治，吏治涉及到上层建筑。”
“还是要有兵，除了造反之外，其他的任何改革都是由上到下。”
“上层建筑要推行改革，属于利益分配。”
“李隆基不停地换宰相，正是由于他不想让某一个宰相获得太多的权利。”
李易想明白一些原因，李隆基目前做不到制衡，同时中央集权不够。
百年的朝廷，千年的儒教，加上家族观念根深蒂固。
李隆基行使权利需要依靠人，所依靠的人都是一群玩同一个游戏规则的人。
而这个组织显然对民生促进有先天缺陷性。
李易想到了历史上的一次次变法，在儒教的影响下，一直到清朝的百日维新都不行。
最后是通过炮火解决了一切问题。
其他国家的变法也是一样，流了很多血，利益的争夺就这么红果果。
“大唐要流多少血？从哪里开始？最后走向何方？”李易嘟囔了一句，找不到答案。
“还是先改善百姓生活吧，从庄子周围开始。四十二个学子，我得亲自教一些额外的知识，改革的基础。”
有了决定的李易心情愉快起来，四十二个学子他打算多教知识。
然后再走门路谋官，放到地方上去，带领百姓脱贫致富。
回去，洗澡，睡觉。
一早起来李易神采奕奕，充满了阳光感。
庄子上看到他的人，心情都更好了。
快到中午时，五十个到平康坊表演的大家回来，纷纷向李易道谢。
她们甚至暗示李易，晚上寂寞，可以谈天说地什么的。
李易装作看不懂，不能谈，谈着谈着，容易谈出‘人命’。
中午吃饭，李易来到学子们的区域。
其他人不愿意过来，感觉自己太卑微，人家可是学子。
李易眼中都一样，非要让他说哪个更好，他选工匠。
最尊重哪个，自然是老兵。
至于学四书五经的学子……呵呵！
一部分学子的家人也在，看上去很开心，住楼了，那么大的房子。
现在养身体，适应环境，过几天会被安排事情做。
“诸位仁兄，我这里有些算学上的东西。下午除了教娃娃的人，其余的跟我去教室。”
李易一点不客气，直接说要教别人数学。
学子们纷纷出声道谢，科举考试有专门数学的科目，叫明算。
只不过有志向的不愿意考，他们就希望靠进士，退一步考明经也行。
这两个考上，能当大官。
下午，教室，李易在墙上贴了纸，拿毛笔写。
第一堂课叫代数式。
一个‘X’给写上，读音也是那么读，李易实在是不知道用什么来代替。
而且代替完，写公式他就迷糊了。
“这个是未知数，一加一加X等于六，那么X是多少？”李易耐心地灌输X这个符号。
学子们听，很容易就知道，四呗，李东主竟然出如此简单的题。
李易看到上课学子的表情，明白他们在想什么。
不过没关系，简单是吧？以后你们就知道了，有你们哭的时候。
一堂一个时辰的课，上到一半时，学子们开始认真了。
墙上的纸上出现了2X-5=X-1，问X是多少。
李易一步一步解，很慢，学子们皱眉，在努力适应新的表述方式。
等到一堂可上完，学子聚在一起研究。
李易去找工匠，制作黑板和粉笔，凭庄
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